A partir das relações entre a produção do conhecimento histórico e o conhecimento histórico escolar, esta apresentação objetiva refletir a cerca das possibilidades e desafios do uso de diferentes linguagens como documento e objeto no ensino de História. Com efeito, obedecerei à seguinte estratégia de exposição: conjuntura sócio-político e historiográfica em que o uso de diferentes linguagens ganha amplitude no Ensino de história; a relação entre linguagens e documentos na produção dos saberes históricos; o potencial crítico-analítico e as orientações teórico-metodológicas que fundamentam o trabalho do professor na produção de saberes históricos com os usos da linguagens/documentos no ensino; e, por fim, o lugar das linguagens nas produções acadêmicas contemporâneas sobre o Ensino de História no Brasil;