As experiências de lutas trabalhistas docentes no Brasil passaram por um amadurecimento e por uma ampliação nas últimas décadas do século XX, sobretudo a partir do chamado Novo Sindicalismo. As lutas docentes passaram a construir outros significados, incorporando à sua prática um discurso que expressava uma maior combatividade diante das agressões cometidas pelo Estado, em um contexto histórico no qual a repressão e ataque aos trabalhadores formaram o cenário dos conflitos vivenciados por esses sujeitos e no qual suas demandas foram postas em evidência de maneira mais expressiva. Nesse sentido, falaremos sobre a organização de professores da rede estadual de Pernambuco, a partir da análise das experiências de sua principal entidade representativa (Associação dos Professores do Ensino Oficial de Pernambuco), apontando suas relações com forças políticas, lideranças e sua inserção no contexto de fortalecimento da sociedade civil. Numa perspectiva gramsciana, trataremos sobre as questões ligadas à ideia de "coerção" e "consenso" que caracterizam a política educacional do período analisado.