A política educacional, no período concernente à ditadura civil-militar, objetivou formar um ideal de sujeito saudável, equilibrado e virtuoso. Indivíduos que, ao se tornarem adultos, deveriam servir a um Brasil que almejava um pretenso progresso. O cidadão, devidamente estável, seria resultado de uma criança educada de forma adequada, inserida em uma família harmoniosa e em uma escola que estivesse afinada com o mesmo discurso. Esta pesquisa objetiva refletir, centralmente, como um ideal de criança estava sendo gestado na sociedade brasileira dos anos 1970. A ênfase desta investigação circunda elos entre a educação formal e não formal, debruçando-se sobre a fonte de pesquisa intitulada Enciclopédia Nossas Crianças, publicada pela editora Abril, a partir da década de 1970. A referida enciclopédia unia os mais diferentes temas relacionados aos cuidados e às orientações para o trato com a criança em diferentes âmbitos, desde instruções para a organização de brincadeiras e lazer, noções de higiene e até mesmo orientações psicológicas, para ajudar "pais e educadores a enfrentarem os pequenos problemas do dia a dia". A seção destinada à vida escolar apresentava temas como métodos de alfabetização, tipificação de alunos, avaliações, educação física, educação moral e cívica, estudos sociais, currículos do primário e ginasial, entre outros elementos. Portanto, há também, na Enciclopédia Nossas Crianças, discussões direcionadas aos docentes, por intermédio de temáticas relacionadas ao seu campo de atuação. Buscava-se explicitar o que cabia aos professores e aos pais, dentro do processo de formação das crianças. Pode-se concluir, a partir das análises desta pesquisa em desenvolvimento, que os discursos de Nossas Crianças se articulavam a ideais e debates mais amplos sobre um projeto educacional gestado sob a ótica do autoritarismo ditatorial.