A prática pedagógica do professor encontra-se em constante análise, pois a educação e o aprendizado é algo essencial para os indivíduos. Contemplamos atualmente a necessidade de uma pratica pedagógica inclusiva que seja capaz de trabalhar com alunos especiais proporcionando-lhes aprendizado e uma formação humana, a qual habilite o indivíduo a viver em sociedade. Com isso, esse trabalho visa debater sobre a educação inclusiva e o papel do professor para que a mesma ocorra no ambiente escolar, no entanto destaca-se que incluir os alunos não depende somente do professor é necessário uma equipe multidisciplinar. O trabalho se desenvolveu a partir de pesquisas bibliográficas, elas contribuíram para as informações sobre a formação do profissional, a família e a escola na atuação da educação inclusiva. Percebemos alguns desafios de uma pratica inclusiva como uma formação fragmentada, diante disso, o professor encontra-se subordinado a procurar estudos que solidifique seu trabalho inclusivo, pois em muitos casos encontra-se desafiado a penetrar no campo da saúde e da ação social. No presente trabalho abordou-se sobre o papel da família para a inclusão, de maneira sucinta falamos sobre os autistas, eles necessitam de atenção e apoio familiar, pais que motive e ajude seus filhos fazem grande diferença para mudar a realidade do individuo autista. Um trabalho comprometido entre família e escola repercute positivamente para a educação de alunos especiais, a aceitação dos pais é primordial para o desenvolvimento da criança que apresenta alguma necessidade especial, além disso, a família em geral precisa acolhê-lo, demonstrando amor e aceitação, assim esses indivíduos que apresenta alguma necessidade especial desenvolvem-se melhor socialmente.